1. Đâu là điểm khác biệt chính giữa đánh giá tổng kết (summative assessment) và đánh giá quá trình (formative assessment)?
A. Đánh giá tổng kết được thực hiện vào cuối khóa học, trong khi đánh giá quá trình được thực hiện trong suốt quá trình học tập
B. Đánh giá quá trình được sử dụng để xếp loại học sinh, trong khi đánh giá tổng kết được sử dụng để cung cấp phản hồi
C. Đánh giá tổng kết chỉ tập trung vào kiến thức, trong khi đánh giá quá trình tập trung vào kỹ năng
D. Đánh giá quá trình được thực hiện bởi giáo viên, trong khi đánh giá tổng kết được thực hiện bởi học sinh
2. Theo Bloom, cấp độ cao nhất trong thang đo nhận thức là gì?
A. Hiểu
B. Áp dụng
C. Phân tích
D. Đánh giá
3. Trong bối cảnh giáo dục, `scaffolding` có nghĩa là gì?
A. Cung cấp một môi trường học tập an toàn và thoải mái.
B. Cung cấp hỗ trợ tạm thời cho học sinh để giúp họ hoàn thành một nhiệm vụ khó khăn.
C. Đánh giá học sinh một cách công bằng và khách quan.
D. Khuyến khích học sinh cạnh tranh với nhau.
4. Đâu là vai trò chính của giáo viên trong kỷ nguyên số?
A. Truyền đạt kiến thức một cách hiệu quả.
B. Kiểm soát học sinh để đảm bảo trật tự trong lớp học.
C. Hướng dẫn học sinh cách sử dụng công nghệ để học tập và phát triển kỹ năng.
D. Đánh giá học sinh dựa trên điểm số bài kiểm tra.
5. Điều gì là quan trọng nhất để xây dựng một môi trường học tập an toàn và tôn trọng?
A. Thiết lập các quy tắc nghiêm ngặt và kỷ luật.
B. Khuyến khích học sinh cạnh tranh với nhau.
C. Xây dựng mối quan hệ tin tưởng và tôn trọng giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau.
D. Tập trung vào việc đạt được kết quả học tập cao.
6. Theo thuyết vùng phát triển gần nhất (ZPD) của Vygotsky, giáo viên nên làm gì để hỗ trợ tốt nhất cho học sinh?
A. Cung cấp cho học sinh các nhiệm vụ quá dễ để đảm bảo thành công.
B. Để học sinh tự học hoàn toàn mà không cần sự hướng dẫn.
C. Cung cấp sự hỗ trợ vừa đủ để học sinh có thể hoàn thành các nhiệm vụ hơi vượt quá khả năng hiện tại của họ.
D. Chỉ đánh giá học sinh dựa trên những gì họ đã biết.
7. Phương pháp dạy học nào sau đây tập trung vào việc tạo ra môi trường học tập hợp tác, nơi học sinh làm việc cùng nhau để giải quyết vấn đề và xây dựng kiến thức?
A. Dạy học trực tiếp
B. Dạy học theo dự án
C. Dạy học hợp tác
D. Dạy học khám phá
8. Thế nào là dạy học phân hóa?
A. Dạy học theo các môn học khác nhau.
B. Dạy học theo trình độ khác nhau của học sinh.
C. Dạy học theo sở thích khác nhau của học sinh.
D. Dạy học bằng nhiều phương pháp khác nhau.
9. Đâu là một trong những thách thức lớn nhất đối với giáo dục trong thế kỷ 21?
A. Sự thiếu hụt giáo viên có trình độ.
B. Sự gia tăng của công nghệ và sự cần thiết phải tích hợp công nghệ vào quá trình dạy và học.
C. Sự thiếu quan tâm của phụ huynh đối với việc học của con cái.
D. Sự thiếu kinh phí cho giáo dục.
10. Điều gì là quan trọng nhất trong việc thiết kế một chương trình học tập phù hợp với nhu cầu của học sinh?
A. Sử dụng các tài liệu học tập đắt tiền và hiện đại.
B. Áp dụng một phương pháp dạy học duy nhất cho tất cả học sinh.
C. Tìm hiểu về sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ và trình độ học vấn của học sinh.
D. Tập trung vào việc chuẩn bị cho học sinh tham gia các kỳ thi quốc gia.
11. Trong bối cảnh giáo dục hòa nhập, thuật ngữ `tiếp cận phổ quát` (Universal Design for Learning - UDL) đề cập đến điều gì?
A. Thiết kế các bài học chỉ dành cho học sinh khuyết tật
B. Loại bỏ tất cả các rào cản trong học tập để mọi học sinh đều có thể tiếp cận
C. Sử dụng một phương pháp dạy học duy nhất cho tất cả học sinh
D. Cung cấp các tài liệu học tập bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau
12. Trong giáo dục, khái niệm `công bằng` khác với `bình đẳng` như thế nào?
A. Công bằng có nghĩa là đối xử với mọi người như nhau, trong khi bình đẳng có nghĩa là cung cấp cho mỗi người những gì họ cần để thành công.
B. Bình đẳng có nghĩa là đối xử với mọi người như nhau, trong khi công bằng có nghĩa là cung cấp cho mỗi người những gì họ cần để thành công.
C. Công bằng và bình đẳng là hai khái niệm giống nhau.
D. Công bằng là một khái niệm trừu tượng, trong khi bình đẳng là một khái niệm cụ thể.
13. Theo Howard Gardner, trí thông minh đa dạng (multiple intelligences) bao gồm những loại hình trí thông minh nào?
A. Chỉ trí thông minh ngôn ngữ và logic-toán học.
B. Trí thông minh ngôn ngữ, logic-toán học, không gian, vận động cơ thể, âm nhạc, tương tác cá nhân, nội tâm và tự nhiên.
C. Trí thông minh cảm xúc và xã hội.
D. Trí thông minh sáng tạo và thực hành.
14. Đâu là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục công dân?
A. Chuẩn bị cho học sinh trở thành những người lao động có kỹ năng.
B. Giúp học sinh hiểu biết về quyền và nghĩa vụ của mình, cũng như cách tham gia vào các hoạt động xã hội và chính trị.
C. Dạy học sinh cách kiếm tiền.
D. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
15. Chức năng chính của giáo dục là gì?
A. Truyền thụ kiến thức và kỹ năng cho thế hệ trẻ.
B. Chuẩn bị nguồn nhân lực cho nền kinh tế.
C. Phát triển toàn diện nhân cách người học, bao gồm cả kiến thức, kỹ năng và thái độ.
D. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
16. Trong giáo dục, thuật ngữ `văn hóa nhà trường` đề cập đến điều gì?
A. Các hoạt động văn nghệ và thể thao trong trường học.
B. Các quy tắc và quy định của trường học.
C. Hệ thống các giá trị, niềm tin, thái độ và hành vi được chia sẻ bởi các thành viên trong cộng đồng trường học.
D. Cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường học.
17. Khái niệm nào sau đây đề cập đến sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ, tôn giáo, và các yếu tố khác giữa các học sinh trong một lớp học?
A. Đồng hóa văn hóa
B. Đa dạng văn hóa
C. Hội nhập văn hóa
D. Bảo tồn văn hóa
18. Điều gì là quan trọng nhất để đánh giá sự thành công của một chương trình giáo dục?
A. Điểm số của học sinh trong các kỳ thi.
B. Số lượng học sinh tốt nghiệp.
C. Sự phát triển toàn diện của học sinh, bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ và giá trị.
D. Sự hài lòng của phụ huynh.
19. Phương pháp dạy học nào tập trung vào việc phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo của học sinh thông qua việc thực hiện các dự án thực tế?
A. Dạy học truyền thống
B. Dạy học theo dự án
C. Dạy học trực tuyến
D. Dạy học cá nhân hóa
20. Điều gì là quan trọng nhất để tạo ra một môi trường học tập hòa nhập cho học sinh khuyết tật?
A. Tách biệt học sinh khuyết tật khỏi các bạn cùng trang lứa.
B. Cung cấp cho học sinh khuyết tật các hỗ trợ và điều chỉnh phù hợp để họ có thể tham gia đầy đủ vào các hoạt động học tập.
C. Giảm bớt yêu cầu học tập đối với học sinh khuyết tật.
D. Chỉ tập trung vào những điểm mạnh của học sinh khuyết tật.
21. Theo Jean Piaget, giai đoạn nào trong sự phát triển nhận thức của trẻ em đặc trưng bởi khả năng suy nghĩ logic về các đối tượng và sự kiện cụ thể?
A. Giai đoạn tiền thao tác (2-7 tuổi)
B. Giai đoạn giác quan vận động (0-2 tuổi)
C. Giai đoạn thao tác cụ thể (7-11 tuổi)
D. Giai đoạn thao tác hình thức (12 tuổi trở lên)
22. Phương pháp dạy học nào khuyến khích học sinh tự khám phá kiến thức thông qua các hoạt động thực hành và thí nghiệm?
A. Dạy học thuyết trình
B. Dạy học giải thích
C. Dạy học khám phá
D. Dạy học trực quan
23. Theo lý thuyết của Erik Erikson, giai đoạn nào trong sự phát triển tâm lý xã hội của con người liên quan đến việc hình thành bản sắc cá nhân?
A. Tin tưởng so với nghi ngờ (0-18 tháng)
B. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ (2-3 tuổi)
C. Chủ động so với mặc cảm tội lỗi (3-5 tuổi)
D. Bản sắc so với mơ hồ về vai trò (12-18 tuổi)
24. Theo Luật Giáo dục Việt Nam hiện hành, mục tiêu của giáo dục là gì?
A. Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.
B. Phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của người học; đào tạo công dân tốt, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
C. Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nền kinh tế.
D. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi.
25. Phương pháp nào sau đây giúp học sinh phát triển tư duy phản biện?
A. Học thuộc lòng các định nghĩa và công thức.
B. Giải quyết các bài tập theo khuôn mẫu có sẵn.
C. Tham gia vào các cuộc tranh luận và thảo luận về các vấn đề phức tạp.
D. Nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ.
26. Điều gì là quan trọng nhất để giáo viên có thể đáp ứng được nhu cầu học tập đa dạng của học sinh trong lớp học?
A. Sử dụng một phương pháp dạy học duy nhất cho tất cả học sinh.
B. Tìm hiểu về các phương pháp dạy học khác nhau và áp dụng chúng một cách linh hoạt.
C. Tập trung vào những học sinh giỏi nhất trong lớp.
D. Yêu cầu tất cả học sinh phải học theo cùng một tốc độ.
27. Theo quan điểm của chủ nghĩa kiến tạo (constructivism), học sinh học tập tốt nhất khi nào?
A. Khi được nghe giảng một cách thụ động.
B. Khi được cung cấp kiến thức một cách trực tiếp.
C. Khi tự mình xây dựng kiến thức thông qua trải nghiệm và tương tác.
D. Khi học thuộc lòng các định nghĩa và công thức.
28. Trong giáo dục, thuật ngữ `đánh giá vì học tập` (assessment for learning) nhấn mạnh điều gì?
A. Sử dụng đánh giá để xếp loại và so sánh học sinh.
B. Sử dụng đánh giá để cung cấp thông tin phản hồi cho học sinh và giáo viên nhằm cải thiện quá trình dạy và học.
C. Sử dụng đánh giá để xác định học sinh nào cần được hỗ trợ đặc biệt.
D. Sử dụng đánh giá để đo lường mức độ ghi nhớ kiến thức của học sinh.
29. Yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả?
A. Cơ sở vật chất hiện đại
B. Mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh
C. Số lượng học sinh ít trong một lớp
D. Chương trình học tiên tiến
30. Điều gì là quan trọng nhất để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với phụ huynh?
A. Chỉ liên lạc với phụ huynh khi có vấn đề xảy ra.
B. Thông báo cho phụ huynh về điểm số của con cái họ.
C. Giao tiếp thường xuyên và cởi mở với phụ huynh về sự tiến bộ và những khó khăn của con cái họ.
D. Yêu cầu phụ huynh đóng góp tiền cho các hoạt động của trường.
